10월 기준 화 목 주 2회 수업 자리가 남게 되어 선착순으로 추가
학생을 모집하고 있습니다.
2020-2021 학기 총 7명의 학생들과 A level 수업을 마치고, 3명이 학생들이 A*의 성적과 함께 세계 100위권 내 대학에 진학을 하였습니다.
(도쿄대학, 홍콩대학, Durham University)
저는 물리학 및 순수학문 최상위 대학이자 영국의 오랜 명문 대학: Durham University 물리 학부에 재학 중에 있습니다.
https://www.thecompleteuniversityguide.co.uk/league-tables/rankings/physics-and-astronomy
간단한 이력은 다음과 같습니다.
-학력: Durham University
-학과: Physics(F300)
-연락처:
Email: 1710ason@gmail.com
-과외 과목:
Mathematics (Core 1, Core 2, Core 3, Core 4, Statistics
and Mechanics)
Further Mathematics (All Core Further Maths &
Decision Maths & Further Mechanics)
Physics (All modules covering AS/A2/Degree Level Physics
irrelevant to exam board)
-과외 지역:
6월-9월: Online 수업/강남 및 분당 지역
그 외: Online 수업/영국 Durham
-과외 비용:
그룹 수업 및 기타문의: 연락 요망 (1710ason@gmail.com)
협의 가능.
다른 선생님들이 가지지 못하는 제가 가지는 장점은 크게 세가지라 생각합니다.
1. 물리학 전공자.
타 학부생이 고등학교 성적이 좋다 하여, A Level 수준의 이해로 물리와 수학을 지도하는 것은 잘못된 개념 형성의 위험이 있습니다. 물리학/ 수학의 특성상, A Level 수준의 개념들도 그 깊이가 깊습니다.
예를 들어 물리학 1단원: 입자 물리에서 양자 역학이
나오게 되는데 물리학과가 아니라면, 정확히 알 수 없는 부분입니다. 이 부분을 대충 얼버무려
설명하거나, 심지어 잘못된 설명을 하게된다면 정확하지 않은 지식과 개념을 학생에게 심어주게 되고, 잘못된 개념은 곧, 고난도 문제 풀이에서 보여지게
됩니다.
수학의 Differential
Equation도 마찬가지 입니다. 대학 수학과에서 Differential Equation을 배우지 못한 선생님들이 Principle of superposition등의 기초적인 개념도 배우지 못한채로 Differential Equation을 마치 공식의 암기로 푸는 단원인 것 처럼 아이들에게 수업을 하는 것을 많이 보았습니다. 이는 이해의 과목이여야 하는
수학과 물리를 전문적으로 이해하지 못하는 선생님들이 흔히 하는 실수라 생각합니다.
다음은 제가 만든 Further Maths 교재중 일부인 Proof of Superposition 입니다.
Proof of Superposition 노트 필기 중
2. 직접 만든 수업 교재
저는 A Level 수업 교재를 직접 만들었습니다. 그 이유는 "수업"의 본질은 "본인이 가진 과목에 대한
이해와 통찰을 전달하는 과정"이라 생각하기 때문입니다. 대학에 진학한 과거 학생들과, 현재 학생들 모두 제 수업에서
가장 많이 만족하는 부분이 바로 이 교재였습니다. AQA,
Edexcel 교과서와 비교하여도 개념 설명이 더 자세하고, 쉽게 적혀있어 작년 A*를 받은 학생들 대부분이
어렵고 쉽게 읽히지 않는 교과서를 아예 보지 않았음에도 과목에 대한 정확하고 체계적인 이해를 얻을 수 있었습니다.
뉴턴, 아인슈타인, 스티븐호킹등 천재 수학자, 물리학자들이 일반인들에 비해
월등한 "지능"을 가지고 있었기 때문이라 생각하지 않습니다. 그들이 학문적으로 위대한
이유는 그들이 일반인들에 비해 월등한 "이해"를 가지고 있었기 때문입니다.
수학/물리를 잘하는 학생은 그렇지 못한 학생들에 비하여 머리가 좋아서가 아니라, 해당 과목에 대한 더 좋은
통찰과, 체계적이고 깊이 있는 이해를 가지고 있어서라 믿습니다. 이와 같이 체계화된 이해의
중요성은 제 수업의 핵심 목표이자, 수업에 임하는 태도입니다.
예시 수업 노트는 https://blog.naver.com/arukas1314/222386165478 에서 확인 부탁드립니다.
3. 결과로서 검증된 과외 수업 & 체계적인 학생관리와 총 학생
수의 제한.
지난 2020-2021, 1년의 기간동안 A2학생 전원 A*의 성적 취득. 전원 전세계 100위권 내 대학 진학등 과외
경력과 그 결과를 투명하게 공개하고 있습니다. 작년에는 총 7명의 학생들과 수업하였고, 앞으로도 6-7명 내의 학생수를 넘지 않도록
유지하는 것이 저의 목표입니다. 이는 보다 세세한 학생별 맞춤 지도와, 양질의 수업 제공을 위한
것 입니다. 선착순으로 학생을 받고, 정원을 넘게된다면 더 이상
수업을 받고있지 않습니다. 내년에는 이 숫자를 더욱 더 줄일 계획이고, 단기적 수업보다는 주기적, 장기적 수업을 선호하고 있습니다.
지난 2년: 2020, 2021년 A level 성적 보유자들 대부분이 코로나로 인해 실제 A Level 시험을 쳐서 받은 성적이 아닌, 학교 선생님이 임의로 주는 성적 (Centre Assesed Grade)을 가지고 있습니다. 이로 인해 지난 2년 원래 보다 월등히 많은 A와 A*성적이 배분되었으나, 저는 이 이전에 시험을 친
학생으로서, "실제 A Level 시험을 쳐서 성적을 받았습니다." 이는 수시 1등급인 학생과 정시 1등급인 학생의 검증의 차이라고
생각합니다. 시험 경험이 있고, 올해와 내년 시험은 코로나와 같은 특수한
상황이 더 이상 아니기 때문에 실제 A Level 시험을 치게 되는데 이부분에서도 저만의 강점이 있지 않나 생각됩니다.
과목별 수업 계획서는
https://blog.naver.com/arukas1314/222060967063
에서 확인 부탁드립니다. 감사합니다.