*진하게 표시한 부분은 제가 파악한 문단의 주요 내용이니 참고하세요^^
I do not actually agree with the opinion that it is important for students to understand the concept rather than the the facts. I refute about this idea because of three reasons as follows.
First of all, we are not sure for the accuracy of the ideas or the concepts. There might be mistakes or even fallacies and that , which means that we have to examine them it every time. For example, in the medieval medival Europe, every person people believed that the sun was is rotating the earth while the earth was is stading just still. Galilei, however, proved that the concept is totally wrong. Of course he could have been killed because of his bold suggestion which was the earth is rotating around the sun, but and it turned out to be true and it affects our lives and the scientific studies of today. It means every idea ideas we undoubtedly accept should be scrutinized before it is taught to the students and all we have to do is teaching them the facts. 논제가 이야기하는 'concetp'와 'fact'에 대한 개념을 좀 더 명확히 짚어주는 것이 좋을 것 같습니다. 논제에서 이야기하는 concept는 어떤 내용의 '개념', '원리'와 같은 뉘앙스를 지닙니다. 'fact'는 이론이 가진 개념 자체가 아니라 실제 상황이나 사례, 사건 등을 나타낸다고 생각하면 됩니다. 즉 어떤 개념에 대해 배우는 것이 중요한지, 실제 세상에서 벌어지는 사실들에 대해 아는 것이 중요한지를 묻고 있는 문제입니다. 이런 뉘앙스로 문제를 이해한다면 현재 body가 제시하는 내용은 논점에 어긋나는 부분들이 생기지요. 적절한 답안이 되도록 방향을 다듬어보시면 좋겠습니다.
Secondly, understanding only the ideas or concepts will limit the students' creativity. If students focus only on the ideas or concepts they are likely to ingest them without doubt. 현상에 대해 의심하는 비판적인 사고와 창의력은 아무런 관련이 없습니다. '창의력'을 기르지 못하게 한다는 주장 자체는 reasonable할 수 있지만, 이 내용이 연결될 수 있는 설명을 논리적으로 제시할 수 있어야 합니다. As I mentioned above, the Galilei's case, every person people including the distinguished scholars didn't have even had the any doubt about the false ideas: the sun is rotating around the earth. I think that is because the people in that era had just tried to take the concepts into them without critical thinking and this led the people to believe the false idea for centuries. This is the case when we place greater emphasize on the concepts or ideas rather than the facts. 사례내용 역시 마찬가지로 개념vs.실제에 대해 묻는 논제에 대한 답변이 되기에는 논점이 맞지 않는 부분들이 있고, '창의력'과도 관련이 없기 때문에 일관성이 떨어집니다. 논제에 대한 답변이 될 수 있는 내용으로 일관된 흐름을 보여줄 수 있도록 구성해주세요.
Lastly, imposing students to understand more about the ideas and theories than the facts will lead us to the impracticality of our lives. The ideas are useful only when they are appliable to every human being's beings lives. Thus, the fact it is useless that you don't know how to apply the idea to the real world even though you have perfect understanding of that theory is useless. However, if you learn learned the facts very much, so if you are able to explain almost all phenomena phenomenon occurs around us clearly you can persuade people, and the ideas or concepts will be applied naturally according to that facts. You might think it's quite reversed but it is true and this way is more effective. 실제 현상에 대해 이해해야 실용성을 가질 수 있다는 idea자체는 아주 좋습니다. 실제 사례를 배우는 것이 개념만 이해하는 것보다 중요하다는 부분도 잘 연결된 것 같아요. 가정하는 형태로 예를 들기보다 실제 있었던 일처럼 사례를 들어주는 편이 설득력 면에서 더 좋으니 참고해주세요.
I do not suggest that we should only take advantage of learing facts. Of course it is worthy to understand the concepts or theories and they are even the best way of begin the study. However, understanding concepts without learning facts will not influence our daily life. And it will be problematic in the sense of practicality of human life.
주요 채점기준 (항목별 5-4-3-2-1점수로 30점 만점 자가채점)
논제 파악 effectiveness in addressing the task
적절한 설명 appropriate explanation
적절한 예증, 구체적 설명 appropriate exemplification, details
일관성, 단계적 구성, 주제와의 연관성 unity, progression, coherence
다양한 단어 구사 syntactic variety
적절한 단어 선택, 관용적 표현 word choice, idiomaticity
Writing 0–30 score scale
Limited - Fair (16–22)
논제가 제시한 keyword가 다르게 연결되거나 논점이 맞지 않는 부분들이 논리력을 떨어뜨립니다. 논제에 대한 답변이 될 수 있는 idea들로 발전시켜주시고 문단을 구성할 때에도 일관성(unity)가 유지되도록 신경써주세요. 수고 많으셨습니다^^ 화이팅!