*진하게 표시한 부분은 제가 파악한 문단의 주요 내용이니 참고하세요^^
The lecturer argues that the settlers were not solely responsible for the mass starvation of what?. This goes against the reading passage's claim that it was the colonists themselves who were to blame. main topic을 명확하게 소개해주세요. 단순히 mass starvation이라는 개념에 대해 다루는 것이 아니라 특정 지역의 mass starvation문제에 대해 논하고 있으므로 정확하게 밝혀주어야 합니다.
First of all, the lecturer asserts that archeologists have found numerous artifacts, such as farming tools and weapons, in the Jamestown jamestowm area. This means that the colonists had more equipment and technical knowledge to agriculture than what was previously believed belived. This contradicts the reading passage's claim that the colonists did not have the agricultural skills needed for live in Jamestown. 두 지문이 대립되는 구도가 잘 드러나도록 표현을 다듬어주세요. '농사 기술이 부족해서 mass starvation이 유발되었다'가 reading의 주장이라면 lecturer의 반박은 '농기구가 많이 발견되었다'가 아니라 '(학자들이 발견한 여러 가지 농기구들이 입증하듯) 농사 기술이 부족한 것은 아니었을 거다'하는 식의 내용이 되어야 '농사기술 부족vs.농사기술충분'이라는 대립구도를 살릴 수 있지요.
On top of that, the lecturer claims that there was a new leader in Jamestown who emphasized the thd necessity of practical work to avoid hunger. The lecturer ponits out that under this new leadership, impractical pursuits, such as searching for gold, would not have been tolerated. These points This point contradicts contradict the reading passage's claims that people starved because they were too busy searching for gold. 마찬가지로 금에만 집착해서 mass starvation이 유발되었다는 주장에 대한 반박은 '새 리더가 있었다'가 아니라 '새로운 리더의 행동지침이 입증하듯 꼭 금에만 집착했다고 볼 수는 없다.'하는 식의 흐름이 되는 것이 자연스럽지요. 금에 집착vs.금제 입착하지 않음, 하는 식의 구도를 만든다고 생각할 수 있습니다. 두 지문이 대립하는 point가 무엇인지, 그 point를 어떻게 활용해서 main topic(mass starvation of Jamestown)에 대한 자신의 입장을 뒷받침하는지를 잘 생각하면서 내용을 구성하시는 것이 좋습니다.
Finally, the lecturer says that there was a severe drought in Jamestown. It was so severe that crops could not have been grown. This goes against the reading passage's claim that bad relationship with the native was the reason the colonists could not grow corns which could prevent prevents starvation. 원주민들과의 나쁜 관계와 심각한 가뭄이 연결되는 point가 없습니다. 원주민들과의 나쁜 관계가 corn을 재배할 수 없게 한 것이 아니라 심각한 가뭄이 corn을 재배할 수 없게 한 것이다, 하는 식으로 관련되는 요소를 넣어주어야 대립구도를 명확하게 만들 수 있지요.
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통합형 답안은 reading passage와 lecture에서 서로 반박하고 있는 기준을 찾아 그 반박 근거를 일목요연하게 정리하는 것이 목적이므로 노트테이킹한 내용을 적절하게 배치하고 대립되는 부분이 잘 보이도록 글을 구성하는 것이 중요합니다. 어느 정도 지문의 내용은 잘 파악하신 것 같은데, 요약문을 구성하는 과정에서 대립구도가 잘 살지 않거나 표현이 어색한 부분들이 감점요인이 될 수 있을 것 같아요. 내가 정리한 detail들을 설명으로 풀어낼 때 main topic과의 연관성을 제대로 살려주지 않으면 글 전체의 unity가 떨어지게 됩니다. 지문의 핵심적인 대립구도를 잘 정리할 수 있는 연습을 계속 하셔서 잘 요약된 정리글이 될 수 있도록 다듬어주세요. 제가 정확히 지문의 내용을 모르는 상태에서 흐름이나 대립 구도만 중점적으로 체크한 코멘트내용이니 답안과 비교하셔서 어떤 부분에서 노트테이킹이 빠졌는지, 잘못 이해된 부분은 없는지 한 번 더 점검하면서 improve해주시기 바랍니다. 수고 많으셨습니다^^화이팅!