*진하게 표시한 부분은 제가 파악한 문단의 주요 내용이니 참고하세요^^
Both the writer and the speaker talk about the issue is that of whether "universal risk-taking personallity" is type of illness or not. 서론 한 문단으로 합쳐주세요 The speaker tend to be is opposed oppose to the idea of the reading passage that risk-taking personality is not appropriate characteristic characteristics for human.
Above all, according to the lecturer, 주장의 출처가 명확해야 합니다. he mentioned that the article was written for 70 years ago, so he strongly insist that things should be getting more different from now. And there could be strong foundations for risk takers that they get confidence out of examined their various experiences. reading의 주장도 함게 정리해주세요. 현재 설명된 주장이 reading의 어떤 주장에 반박하고 있는지, 왜 반박하는지를 함께 설명해서 '대립되는 두 지문'의 내용을 정리할 수 있어야 합니다. 현재 내용만으로는 어떤 근거로 어떤 주장에 반박하는지를 알 수 없지요.
Second, the lecturer he insists insist that the risk taking gives reward. In spite of Although the reading passage that mentions constraint rewards in some specific area things like some specific career, risk takers have physical and chemical reward such as adneralline. and that which can be really supportable for every aspect of life. 마찬가지로 대립하는 두 주장이 명확하지 않습니다. risk taker들이 어떤 보상을 받기 때문에 take risk한다는 내용이 reading의 어떤 주장에 대한 반박인지를 설명하고, 이 보상에 대한 구체적인 설명을 문장으로 풀어내는 부분에서도 내용이 알맞게 전달되도록 정리해주세요.
Finally, the lecturer lecturere contends contend that risk taking makes people have higher self esteem than others that nothing to take risk. Unlike the reading passage saying that risk takers tend to be hide and be inadequate in society, . however, self-esteen is generally welcomed personality in society. 자존감이 높다는 설명이 숨는다거나 부적절하다는 reading의 내용에 어떻게 반박구조를 형성하는지가 명확하지 않습니다. 내용이 순차적으로 연결될 수 있도록 [reading의 주장->lecture의 반박->반박근거] 또는 [lecture의 주장->근거->reading의 어떤 주장에 반박하는 것인지]와 같은 형태로 어느 정도의 단계적 구성이 필요합니다.
In conclusion, the lecturer lecturere thinks think that risk taking is not illness to cure and provides provide some aid rather good personality to achieve more success.
Writing 0–30 score scale
Limited (1–16)
* 문법오류가 너무 많아 글의 전달력이 떨어집니다. 수일치, 품사 활용, 태 등에 유의해서 작문해주세요. 통합형 답안은 reading passage와 lecture에서 서로 반박하고 있는 기준을 찾아 그 반박 근거를 일목요연하게 정리하는 것이 목적이므로 노트테이킹한 내용을 적절하게 배치하고 대립되는 부분이 잘 보이도록 글을 구성하는 것이 중요합니다. 내용 정리에 필요한 detail들은 어느정도 잘 catch하신 것 같은데, 정리하실 때 그 detail이 누구의 주장에서 나온 것인지, 어떤 식으로 두 지문이 대립하고 있는지를 clear하게 밝혀주어야 합니다. 또한 내가 정리한 detail들을 설명으로 풀어낼 때 main topic과의 연관성을 제대로 살려주지 않으면 글 전체의 unity가 떨어지게 됩니다. 지문의 핵심적인 대립구도를 잘 정리할 수 있는 연습을 계속 하셔서 잘 요약된 정리글이 될 수 있도록 다듬어주세요. 통합형의 경우 85%가량이 주장-반박 유형, 15%가량이 문제점지적-해결책제시 유형으로 정해진 유형을 가지고 있으므로 각 경우에 쓰일 수 있는 템플릿을 하나 정해서 외워두고 노트테이킹한 내용을 집어넣는 방식으로 글을 구성하면 시간을 많이 절약할 수 있으니 참고하시기 바랍니다. 답안과 비교하셔서 어떤 부분에서 노트테이킹이 빠졌는지, 잘못 이해된 부분은 없는지 한 번 더 체크해주세요^^ 수고 많으셨습니다. 화이팅!