*진하게 표시한 부분은 제가 파악한 문단의 주요 내용이니 참고하세요^^
In the lecture, the lecturer casts doubt on the idea that *early birds are recommended to everyone, *일찍일어나는 사람들이 추천되는 것이 아니라 일찍 일어나는 행위 자체가 recommend되는 것이므로 being an early bird라는 표현이 더 자연스러울 것 같아요. which is was mentioned in the reading passage. The lecturer argues that being a night owl would be more beneficial for some people rather than being an early bird for some reasons.
First, the lecturer claims that people need predetermined own sleeping time with the results of the recent studies. According to the reading passage, the author argues that people can create more time by waking up early in the morning. On the contrary, the lecturer points out that we have our daily sleeping time for the best condition of our body. 1. 두 지문이 어떤 point를 중심으로 대립하고 있는지를 명확히 해주세요. 예를 들어 현재 reading이 설명하는 '일찍 일어나야 더 많은 시간을 낼 수 있다'는 주장에 대한 반박은 '사람들은 자신만의 정해진 수면시간을 갖는 게 좋다'가 아니라 '일찍 일어나는 것이 더 많은 시간을 보장해주는 것은 아니다'하는 식으로 연결되는 편이 더 자연스럽지요. 2. lecture와 reading의 내용이 번갈아가면서 등장할 경우 맥락이 꼬일 가능성이 생깁니다. lecture의 내용과 reading의 내용이 잘 구분될 수 있도록 흐름을 정리해주세요.
Secondly, the lecturer contradicts the idea of the reading passage that morning hours are more productive because there are fewer distractions. Specifically, whereas the reading passage argues that morning hours are quiet and peaceful so that people can make more productive outcomes and be efficient, the lecturer points out that some people would be more productive at night because people have own natural rhythm. The lecturer goes on to assert that if someone’s natural rhythm is not in the morning, that person cannot be productive in the morning. '생산성'과 대립되는 point나 각각의 주장, 그를 뒷받침하는 detail들이 잘 정리되어 있습니다. 이 부분에서도 흐름이 더 뚜렷해지도록 다듬어보셔도 좋을 것 같아요.
Finally, the idea of the reading passage that the quiet of the morning allows early risers to focus on the task so that they can be more productive was also refuted by the lecturer. In contrast, it was pointed out in the lecture that waking up early can be harmful for some people. Therefore, to be an a early riser can deteriorate one’s health and make her sick. body2와 큰 차이가 없는 내용입니다. 지문과 답안 내용을 다시 확인해주세요. 대립되는 point가 주로 3개 제시되지만 2개만 제시되는 경우도 있으니 꼭 세 개의 body가 나올 필요는 없습니다. 세 가지의 point를 찾지 못했다면 두 개의 body로 구성하는 것이 맞습니다.
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Limited - Fair (16–19)
통합형 답안은 reading passage와 lecture에서 서로 반박하고 있는 기준을 찾아 그 반박 근거를 일목요연하게 정리하는 것이 목적이므로 노트테이킹한 내용을 적절하게 배치하고 대립되는 부분이 잘 보이도록 글을 구성하는 것이 중요합니다. 내용에 따라 필요한 detail들은 어느정도 갖추고 있지만 설명으로 풀어낼 때 연결고리가 빠진 부분들이나 대립점이 명확하지 않아 아쉬운 부분들이 있습니다. 지문의 핵심적인 대립구도를 잘 정리할 수 있는 연습을 계속 하셔서 잘 요약된 정리글이 될 수 있도록 다듬어주세요. 제가 정확하게 지문의 내용을 모르는 상태에서 요약 형식이나 detail들만을 가지고 평가한 부분이므로 꼭! 문제지의 답안과 직접 확인하셔서 노트테이킹에서 빠진 부분이나 잘못 이해된 부분은 없는지 내용 체크해주시기 바랍니다. 통합형의 경우 85%가량이 주장-반박 유형이므로(15%는 문제-해결유형), 이 경우에 쓰일 수 있는 템플릿을 하나 정해서 외워두고 노트테이킹한 내용을 집어넣는 방식으로 글을 구성하면 시간을 많이 절약할 수 있으니 참고하세요^^ 수고 많으셨습니다. 화이팅!