*진하게 표시한 부분은 제가 파악한 문단의 주요 내용이니 참고하세요^^
Many teachers try to motivate their students to study. It is controversial whether it is best way for teacher to explain how the subject helps students outside the school in order to motivate them. However, I believe that it is not always a good way because it cannot be adequate for some students who are not interested in the subject and it can have a bad effect on the students who are interested in the subject.
First, I think that it is not helpful for all students that explaining to explain the subject in terms of benefit outside the school is proper for. 모든 학생들에게 도움이 되지 않는다는 내용은 너무 피상적입니다. 학교 외의 다른 상황에서도 그 과목이 도움이 된다는 점을 설명하는 것이 '학생들을 motivate하기에' 좋은 방법인가에 대해 논해야 하는 문제입니다. 즉, disagree하는 나의 입장을 support하기 위해서는 학생들에게 동기부여가 되지 않는 이유를 구체적으로 제시할 수 있어야 합니다. 학생들의 상황이 서로 달라서 이 설명이 모두에게 먹히지 않는다는 내용만으로는 왜 동기부여의 역할을 하지 못하는지 충분히 설명할 수 없지요. 구체적으로 학생들을 encourage하는 데 있어 학교밖의 상황에 대해 이야기하는 것이 큰 도움이 되지 않는 이유가 되도록 연결지을 수 있는 idea로 더 발전시켜주세요. 예를 들어 시간낭비라거나(지식내용만 전달하면 되는데 다른 이야기까지 하게 되니까), 아이들이 공부 내용 자체에 집중하지 못하게 된다(학교 밖의 상황까지 아이들이 생각하게 되면 수업에서 배우는 단순한 지식이 아니라 여러 복잡한 외부 상황까지 고려하게 되어서 헷갈릴 수 있다), 하는 식으로 명확한 반대논리를 제시해주는 것이 좋습니다. Some students might already make a decision for their future work. Others might feel interested in just studying the subject. What I mean is that there is no best way which is adequate for all students. For example, when I was a middle school student students, I attended the school which was in countryside. One of the school teachers teacher tried to instruct us math by with various activities such as field work and media. He always explained that every work in his class would be helpful for our life and it would be the same after graduation. However, I liked just studying math and his explain was not good for me. Also, my friend, Jung, was not good at math and she had the plan to do other things. She was not interested in his explain. Therefore, I don’t think that it is good for all students.
주요 채점기준 (항목별 5-4-3-2-1점수로 30점 만점 자가채점)
논제 파악 effectiveness in addressing the task
적절한 설명 appropriate explanation
적절한 예증, 구체적 설명 appropriate exemplification, details
일관성, 단계적 구성 unity, progression, coherence
다양한 단어 구사 syntactic variety
적절한 단어 선택, 관용적 표현 word choice, idiomaticity
Writing 0–30 score scale
Limited - Fair (16–20)
현재 body1까지만 봤을 때는 내용의 흐름이 명확하지 않다는 점이 가장 큰 문제인 것 같아요. '항상 좋은 것은 아니다'라는 점은 나의 입장에 해당하는 부분이고, body단계에서는 그것이 '어떤 점에서 항상 좋지만은 않은지' 구체적으로 설명할 수 있어야 합니다. idea를 더 발전시켜서 다듬어주시고 body2까지 완성해보시는 것도 좋을 것 같아요. 외부상황과 수업내용을 연결시킬 때의 부작용이나 미래에 대해 이야기하는 것은 (너무 멀게 느껴지니까) 현실성이 없어서 key motivator로 와닿지 않을 수 있다는 점 등을 고려하면서 idea를 구성해볼 수 있을 것 같아요. 다양한 방향으로 생각해보시고 다른 글들도 참고하면서 develop해주세요. 수고 많으셨습니다^^ 화이팅!