bilateral aid
In the this lecture, the lecturer contradicts to idea in the reading passage that bilateral aid to the developing country is very helpful. In the reading passagesays that this act as a key role in the development of recipient. However, The lecturer insists that this is beneficial for the donor oneself.
First, the lecturer indicates that this bilateral aid is the donor`s academic goal. According to the passage, aid can raise the quality of life in developing country giving fund for constructing buildings, roads, hospitals or schools so on. So it could be initiate the country`s development. However, the lecturer says that as it is bilateral aid, a donor they can suppress to buy the donor`s product at the expense of donation. They donate with one hand and take away with the other. lecture의 내용과 reading passage의 내용이 중구난방으로 제시되어 있기 때문에 문단 내용의 구성이 어색하게 느껴집니다. lecture의 주장이 무엇인지, 이 주장이 reading의 어떤 주장을 반박하는 것인지를 명확하게 보여줄 수 있도록 내용 흐름을 다듬어주세요. reading의 주장을 먼저 설명하고 lecture가 이 주장을 어떤 이유를 들어 반대하는지 설명하거나 lecture의 주장과 근거를 먼저 제시한 뒤에 이 주장이 reading의 어떤 주장을 반대하고 있는 것인지 밝혀주는 형태로 문단을 구성할 수 있습니다.
Second, the speaker mentions mentioned that the this aid does not really reach to the poor who absolutely need it. The reading says that this donation is supposed to help real poor people. However, the main power in a developing country only conceals conceal aid funding for themselves. In fact, a small amount of percentage funding will go to people real in real need people. 실질적으로 필요한 사람들에게 가지 않는다는 주장과 근거가 잘 정리되어 있습니다. 마찬가지로 단계적으로 내용이 조직될 수 있도록 중간에 reading의 내용을 넣는 대신에 마지막부분에 '이러한 lecturer의 주장은 reading의 ~~한 주장에 대립된다'하는 식으로 재구성해주는 것이 더 자연스럽습니다.
Last, the speaker claims that this is a kind part of a security activity for some ideological nations nation. As mentioned in the reading, the donation country wants want to reward to the allowance with the same ideology in the developing country such as like democratic, democracy, communism notion and human right. Nevertheless, the professor also gives an example of this. In the cold war period, the United States of America was afraid to of growing be grow the number of communists communist in European countries country, so they supported support a lot of money and infrastructure. 내용이 명확하지 않습니다. 문법표현을 다듬고 불필요한 detail을 더 다듬어서 전달력이 높은 문장이 되게끔 해주세요. 국가안보와 관련된 이해관계가 포함되어 있기 때문에 적절한 aid라고 볼 수 없다는 내용 자체는 잘 catch하셨지만 요약하는 부분에서 더 정리가 필요할 것 같아요.
Writing 0–30 score scale
Limited - Fair (13–19)
통합형 답안은 reading passage와 lecture에서 서로 반박하고 있는 기준을 찾아 그 반박 근거를 일목요연하게 정리하는 것이 목적이므로 노트테이킹한 내용을 적절하게 배치하고 대립되는 부분이 잘 보이도록 글을 구성하는 것이 중요합니다. 내용에 따라 필요한 요소들은 어느정도 갖추고 있지만 이를 설명으로 풀어낼 때 문법오류가 많아 문장의 전달력이 떨어지고 단계적인 구성이 부족합니다. 노트테이킹한 내용을 문장으로 배열해서 구성할 때 지문의 핵심적인 내용을 잘 정리할 수 있는 연습을 계속 하셔서 잘 요약된 정리글이 될 수 있도록 다듬어주세요. 통합형의 경우 85%가량이 주장-반박 유형이므로(15%는 문제-해결유형), 이 경우에 쓰일 수 있는 템플릿을 하나 정해서 외워두고 노트테이킹한 내용을 집어넣는 방식으로 글을 구성하면 시간을 많이 절약할 수 있으니 참고하세요^^ 답안과 비교하셔서 어떤 부분에서 노트테이킹이 빠졌는지, 잘못 이해된 부분은 없는지 한 번 더 체크하시기 바랍니다. 수고 많으셨습니다. 화이팅!