Reading : the disadvantages of community service
Listening : the advantages of community service
*진하게 표시한 부분은 제가 파악한 문단의 주요 내용이니 참고하세요^^
As far as community service is concerned, the lecturer takes a stand that opposes the thesis of the reading and presents three counteraguments. Specifically, the lecturer does not sympathize with the reading passge’s view and argues that it is right to require students to do community service.
First, the lecturer discusses the same issue of community service in the reading passage, but makes a rebuttal against the reading’s first supporting idea. In the lecturer’s opinion, the first point in the reading passage does not sound convincing since lecturer가 reading에 반박하고 있다는 점은 이미 서론에서 소개했기 때문에 불필요하게 구체화될 필요가 없습니다. 간단하게 '이런 점에서' 반박한다, 하는 정도로 대립구도를 정리해주시고 대신에 lecturer가 주장한 내용에 대한 설명detail을 더 보완해주세요. community service has an accurate and fair criteria. This viewpoint contrasts with the author’s argument that students' student’s community service can not be evaluated fairly/evenly.
On the second point of community service in the reading passage, the lecturer takes a different standpoint. According to the lecturer, students can learn about some precious values which help them to enjoy do school life better by doing working community service. This argument runs contrary to the author’s claim that students' student’s distorted perspectives are a cogent evidence for the disadavantage of compulsory communtiy service. author의 '학생들의 왜곡된 시각'과 lecturer의 '가치를 배울 수 있다'라는 입장은 뚜렷한 대립구도를 보이기 어렵습니다. body1에서 <평가기준>이라는 대립 point가 명확하게 제시되었던 것처럼 현재 문단에서도 어떤 요소로 두 지문이 대립하는지를 보여주는 point를 정리해보시면 좋을 것 같아요. 또한 이 부분에서도 lecturer의 내용을 설명해주는 detail이 더 필요합니다. 밑줄 친 내용은 (서론에서 이미 설명한 부분이니) 없어도 될 것 같아요.
Last but not least, in the lecture, the reading passage’s final point about community service is concerned as unsubstantiated and groundless. 뒷부분에서도 대립된다는 부분을 충분히 설명하고 있고 서론에서도 두 지문이 대립된다는 점을 이야기하고 있으므로 불필요합니다. In fact, the lecturer notes that doing community service is not different from doing schoolwork from school. 대립되는 구도가 명확하지 않습니다. reading에서 '학생들의 권리를 침해하는 것'이라 표현했다면 lecturer의 주장은 '학교 활동의 일환이다'보다 '학교활동의 일환이므로 권리 침해가 아니다'하는 식의 표현으로 대립구도를 잡아주는 것이 좋지요. This critical counterargument contradicts the author’s claim that community service makes an abuse of student’s right owing to it’s compulsory character.
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Limited - Fair (16–18)
통합형 답안은 reading passage와 lecture에서 서로 반박하고 있는 기준을 찾아 그 반박 근거를 일목요연하게 정리하는 것이 목적이므로 노트테이킹한 내용을 적절하게 배치하고 대립되는 부분이 잘 보이도록 글을 구성하는 것이 중요합니다. 내용에 따라 필요한 detail들은 어느정도 갖추고 있지만 설명으로 풀어낼 때 연결고리가 빠진 부분들이 종종 보입니다. lecturer가 어떤 근거로 reading의 주장에 반대하는지를 요약해야 하므로 lecturer의 detail부분을 좀 더 중점적으로 보완해주시면 좋을 것 같아요. 지문의 핵심적인 대립구도를 잘 정리할 수 있는 연습을 계속 하셔서 잘 요약된 정리글이 될 수 있도록 다듬어주세요. 답안과 비교하셔서 어떤 부분에서 노트테이킹이 빠졌는지, 잘못 이해된 부분은 없는지 한 번 더 체크하시기 바랍니다. 수고 많으셨습니다^^화이팅!