*진하게 표시한 부분은 제가 파악한 문단의 주요 내용이니 참고하세요^^
The reading passage contends that studying in a group is beneficial for all the students in the group. On the other hand, lecturer brings up several points that contradict this argument. topic과 두 지문의 반대되는 입장을 간결하게 잘 소개한 서론입니다.
First, the speaker argues that some group members do not participate for the study well. They even stop showing up for the group in the midst of the studying. This casts doubt on the reading passage which states that being with other students spur some students to engross in study. 다른 학생들과 공부하면 서로 자극을 줘서 좋은 효과를 낸다는 의견에 대한 반대내용은 몇몇 학생이 참여하지 않기도 한다, 가 아니라 몇몇 학생들이 참여하지 않고 성의없는 태도를 보이기도 하므로 사실이 아니다, 입니다. 서로 반박하는 형태가 될 수 있도록 두 지문의 주장이 같은 요소에 대해서 이야기하는 방식으로 내용 다듬어주세요.
Also, according to the lecturer, students cannot help each other mutually. Since all the students have different capability of studying, some students prone to rely on the other students. Even worse is that the volume of work to do for each student to do is not the same. This refutes the reading passage's assertion that students distribute their work evenly, and compensate the drawback of each other. 서로 반대되는 요소를 잘 정리해주셨습니다.
The final point made by the lecturer is that students misuse their time. It is extravagant because superior students spare their time to review the concept for other students. Not only that, but they spend their time chatting like fraternity group. 이 주장이 반박하고 있는 reading passage의 주장이 무엇인지 함께 정리해주세요.
전반적으로 내용정리에 필요한 요소들을 잘 노트테이킹해주신 것 같아요. body1에서 반박되는 내용이 잘 드러나게끔 내용 다듬어주시고, 마지막 문단에 들어가지 못한 reading passage의 내용 보완해주세요. 통합형의 경우 85%가량이 주장-반박 유형이므로(15%는 문제-해결유형), 이 경우에 쓰일 수 있는 템플릿을 하나 정해서 외워두고 노트테이킹한 내용을 집어넣는 방식으로 글을 구성하면 시간을 많이 절약할 수 있으니 참고하세요^^ 수고 많으셨습니다. 화이팅!