*진하게 표시한 부분은 제가 파악한 문단의 주요 내용이니 참고하세요^^
The lecturer argues that it is a great idea to include community services in school curriculum. This counters the reading passage's claim claims that forcing students to do compulsory community services is wrong. topic과 두 지문의 반대되는 입장을 간결하게 잘 소개한 서론입니다.
To begin with, the lecturer says that every school schools has have their own community service programs and evaluation criteria which is are very accurate and fair. every 뒤에는 단수명사가 오고, 수일치 활용에서도 3인칭 단수 활용으로 동사를 사용합니다.(is, does) criteria는 criterion의 복수형태이므로 are를 사용하는 것이 맞습니다. 수일치 항목에서 문법실수가 자주 나올 수 있으니 문법표현에 유의해서 문장을 만들어주세요^^ Agents only need to fill out the forms with basic information. Therefore, it is easy to verify. This contradicts the reading passage's claim that school can not assess students' participation fairly.
In addition, the lecturer asserts that community services can inspire students and show them the value of helping others. For example, a student decided to visit a hospital. After the visiting the hospital, the student was inspired to become a doctor that helps others. This casts doubt on the reading passage's claim that students may get distorted thoughts about community services.
Lastly, the lecturer states that most school lives are conducted without approval of students. Students have no right rights to skip classes or not to turn in their homeworks. All these things are normal school procedure. There are no differences to include community service into school curriculm. This challenges the reading passage's claim that forcing students to do community services is abuse violation of students' rights. 학생들에게 강요하는 형태이므로 '학생의 권리 침해' 혹은 '교권의 남용'으로 표현하는 것이 내용에 적합하겠습니다.
전반적으로 내용 정리에 필요한 부분을 잘 노트테이킹해주신 것 같습니다. 내용을 정리할 때 두 지문이 다루고 있는 topic이 무엇인지 정확하게 정한 후 그에 초점을 맞춰서 내용을 정리하면 더 일목요연한 답안이 될 수 있으니 참고하세요. 문제지의 답안과 직접 확인하셔서 노트테이킹에서 빠진 부분이나 잘못 이해된 부분은 없는지 다시 한 번 내용 체크해주세요. 수고 많으셨습니다^^