■ Direction Read the question below. You have 30 minutes to plan, write, and revise your essay. Typically, an effective response will contain a minimum of 300 words. ■ Question Do you agree or disagree with the following statement? Use specific reason and examples to support your answer |
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▶ Topic :
Q. Providing students with grades promotes
learning
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▶ Your Answer :
A
controversial issue whether giving grades to students promotes learning or not
has been ongoing. Several opinions arose, and I support the idea that providing
students with grades does not promote learning for two reasons: giving grade
makes students getting stressed and giving grades prevents
them from
learning other things that do not affect their grades. (1) To start the
argument, students are stressed by grades and it may cause a lack of
confidence to challenge hard subjects before they try their best to
understand of learning contents. In supporting my view, according
to a recent poll conducted at a renowned research center, 78 percent of
education experts claim that stress about grades adversely affects motivation
to learn. (2) On top of that, providing
students with grades prevents them from learning other things that do
not affect grades(3). Because many
students place a priority on grades to enter a college, they tend to concentrate only what
will be on test. As a result, students may lose an opportunity to learn a
well-rounded education. For example, when I was in high school, I only studied
what would be on tests such as literature, math, and
science, to get a good grades, and did
not participate any group activity. In the end, I could get a good
grades on a tests but I
could not get real life lessons through other diverse experiences. (4)
To sum up, giving
grades cause stress and prevents students from learning other things. In this
regard, I maintain that it is bad to award grades to students so that they are
motivated to learn.
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(1) Parallel
structure는 자연스러운 영어표현을 위해서 꼭 필요한 것입니다. A와 B를 이야기할 때, A를 수동태로 쓰고 B를 일반으로 쓴다면, 문법적으로는 틀리지 않지만, 영어적 표현으로는 낙제점입니다. 동사의 형태는 항상 일정하게 맞추고, 가능하면 평서문으로 쓰는 것이 자연스러운 글이 됩니다.
(2) 글쓴이 본인도
느끼셨을 테지만, 너무 짧습니다. 분명 제시한 의견은 훌륭했고, 그 주장으로부터 끌어낼 수 있는 문장들도 많으셨을 텐데, 너무 짧게
할말만 하고 다음으로 넘어간 것은 아쉽습니다. 문법적으로 아무런 문제가 없는 문장이더라도, 지나치게 짧아 내용이 부족하면, 의견을 논리적으로 설득시키지 못하였다는
이유로 감점이 될 수 있습니다.
(3) 새로운 문단의
첫 시작을 주장의 rephrasing으로 시작하는 것은 아주 좋은 전략입니다. 하지만 서론에서 나온 자기주장의 문장과 거의 완벽히 똑같게 다시 사용하는 것은 바람직하지 못한 방법입니다. 같은 단어도 반복해서 사용하는 것을 피해야 하는 글쓰기에, 같은
문장을 반복해서 사용하는 것은 두말 할 것 없지요. 같은 의미의 문장을 다른 방법으로 서술하여 사람들의
이목을 끄는 hook statement를 만들도록 합시다.
(4) First body
paragraph와는 달리 이번 문단은 아주 좋은 형태를 갖추고 있습니다. 길이도 적당하고
필요한 내용도 다 들어가 있습니다. 다만 한가지 아쉬운 것이 있다면,
closing sentence의 부재입니다. 이것으로 이 문단을 끝내며, 마지막으로 내 주장을 다시 한번 remind시킨다 하는 목적의 closing sentence는 자칫 지나치기 쉽지만 이의 유무로 글의 레벨이 갈리기도 합니다. 시간이 충분하다면 꼭 문단을 전체적으로 흝어서 읽는 이에게 다시 한번 강조하고 싶은 내용을 간략하게 적도록
합시다.
à 메이저한
문법실수도 보이지 않았고, 적절한 단어사용이 가미된다면 분명 글을 쓰는 것 자체에는 문제가 없을 것입니다. 하지만 글의 내용이 약간 부실하고, 지나치게 짧은 것은 분명한 이
글의 단점입니다. 시간배분에 항상 유의하며 필요한 내용들을 충실히 다 집어넣을 수 있게 합시다.
è 점수 21