안녕하세요. 사실 저는 작년 이맘 때 쯤에 GRE를 보고 현재는 PhD 과정에서 공부 중인 유학생 입니다. 그런데 제 친구 중 하나가 GRE를 본다는 얘기를 듣고 조언을 좀 해주다가 토플부터 GRE까지 고해커스에서 받은 좋은 정보들이 생각나 이렇게 돌아와 누군가에게 도움이 될까 하여 후기 남깁니다.
*결론을 먼저 말씀 드리면 제 후기는 영작을 어느정도 하시는 분들을 위한 팁입니다. 기초가 없으신 분들에게는 크게 도움이 되진 못할 겁니다.
저는 23살에 미국에 와서 학부부터 석사까지 유학을 한 토종 한국인입니다. 첫 유학길에 올랐을 때 토플 점수가 70 정도 였으니 영어의 기초도 없던 학생이었죠 (그때 이 사이트에서 도움 정말 많이 받았습니다 ^^). 전공이 인문학 쪽이라 수 년간 방대한 양의 책을 읽어 왔고 크고 작은 페이퍼를 수없이 써왔기에 작문 능력은 평범한 미국학생들에게 크게 뒤지지 않을 정도로 올라온 상황이었습니다.
하지만 가족과 일, 학업을 병행하는 입장이었기에 GRE를 준비할 시간은 턱없이 부족했습니다. 시험 전 Verbal과 Qaunt를 2-3주 정도 준비하다 보니 writing을 준비할 시간이 단 이틀 밖에 남지 않더라고요. 그래도 포기치 않고 그 이틀 동안 준비했던 내용을 나누고자 합니다.
이미 GRE writing에서 요구하는 기준이 무엇인지는 알았기에 제일 먼저 했던 일은 저만의 템플렛을 만드는 것이었습니다. 아래에 링크에서 다운로드 받을 수 있는 문서를 기반으로 저만의 템플렛을 만들었습니다.
https://crunchprep.com/?smd_process_download=1&download_id=1820
그리고 이 템플렛을 시험 시간 전까지 이틀 간 달달 외웠습니다. 그와 동시에 ETS pool에 있는 문제들 중 두 개 정도를 외운 템플렛을 기반으로 써 내려가며 연습을 했습니다. 실제 시험 때 외웠던 템플렛을 먼저 그대로 다 쓴 뒤에 에세이를 분석하고 (시험장에서 제공되는 필기구를 사용해서 분석했습니다) 괄호 공간을 제 생각으로 하나하나 채워 갔습니다. 그랬더니 시간 관리도 잘 되고 제가 생각 했던 것보다 많이 써내려 갈 수 있었습니다.
아래 제가 만들었던 템플렛 공유하니 혹시 템플렛 필요하신 분들은 참고 하세요. 저는 개인적으로 자신만의 템플렛을 스스로 만들고 난 뒤 외우는게 더 효과적이지 않을까 생각합니다.
Issue
The topic raises the controversial issue of whether [].Indisputably, [admit some values]. Nevertheless, [evidence to refute]. Thus, I generally disagree with the opinion that [], and would argue that [].
First of all, [positive viewpoint]. I would like to point out that [the main support to the pv]. To illustrate, let us look at the example of []. In this circumstance, obviously [some observation].Consequently, it is quite evident that [main assertion].
Furthermore, [refute the opp side]. Specifically, []. Both common sense and personal experience have told us that …. Hence, all the evidence above demonstrates that ….
Admittedly, [opp opi]. This is true especially when it comes to [specific areas/applications]. In addition, [further support for opp opi]. However, the above argument does not constitute a sufficient support to claim that [opp opi]. Because [some reason], [main assertion].
In conclusion, although [opp side], [refute the opp side and give main support]. As long as some measurements are performed, the idea that[] still holds. In fact, [extend the topic to broader/more abstract areas].
Argument
The author avers here that []. Stated in this way the argument distorts the view of the situation by manipulating facts and by providing weak examples/unwarranted assumptions. To justify this conclusion, the author reasons that []. However, careful scrutiny of the evidence reveals that it provides little credible support for the author’s recommendation. Hence, the argument should be considered incomplete or unsubstantiated.
First of all, the argument readily assumes that []. This is merely an assumption made without much solid ground. For example, []. Thus, the argument would have been much more convincing if it explicitly stated that [].
The argument also claims that [2nd assump]. This again is a weak and unsupported claim as it does not demonstrate any clear correlation between [A and B]. To illustrate further, []. If the argument had provided evidence that …, then it would have been a lot more persuasive to the reader.
Finally, the author notes that [3rd assump]. However, careful scrutiny of the evidence betrays that it offers little credible support for the author’s recommendation in several critical aspects, and raises several skeptical questions. For example, [Qs]. Without convincing answers to these questions, the reader is left with the impression that the claims made by the writer are more of a wishful thinking rather than substantive evidence.
In conclusion, the author’s argument is unpersuasive as it stands. To bolster it further, the author must provide more concrete evidence, perhaps by way of a reliable survey. Finally, to better evaluate the argument, it would be necessary to know more information about why/what/how ….