Grading encourages students to learn.
*진하게 표시한 부분은 제가 파악한 문단의 주요 내용이니 참고하세요^^
Some people think that advantages of grading students are far outweigh those of disadvantages in terms of students’ learning. learn. However, in my opinion, evaluating students is less important than learning for two reasons: to enhance of responsibilities and to keep in healthy. 학습보다 학생들을 평가하는 것이 덜 중요하다는 주장은 학습과 평가를 대립 구도에 놓는 주장입니다. 논제가 묻는 것은 학생들이 더 열심히 공부하도록 하기 위해 성적 시스템이 효과적인가를 묻고 있으므로 수정이 필요하지요.
1.grading은 학생들의 건강을 해친다>grading은 경쟁적인 분위기를 만들고, 경쟁적인 분위기는 배움보다 남을 이기는 것을 더 중요시하게 만든다>단지 점수를 얻기 위해 노력할 것이고 배움은 점수를 위한 도구가 된다>아이들은 이런 grading에 더 스트레스를 받을 것이다>이런 스트레스는 해롭다>EX)
grading의 나쁜점이 아니라 '공부를 하도록 encourage해준다/아니다'에 대한 입장을 설명해야 합니다. 스트레스를 주기 때문에 안 좋다는 내용은 '공부하도록 encourage한다'는 내용과 상관이 없지요. 학생들에게 스트레스를 줘서->오히려 공부에 대한 의욕을 떨어뜨린다, 하는 식으로는 다듬을 수 있을 것 같아요. 계속 말씀드리지만 무조건 건강과 책임감으로 내용을 풀어내려고 하지 말아주세요. 간단하게 '성적이 학생들을 공부하도록 encourage한다'는 논제의 statement에 '건강'이라는 요소를 넣었을 때에도 어색하다는 느낌이 더 강하기 때문에 논리적으로 풀어내기 어려울 수밖에 없습니다. 특히 현재 내용은 'encourage한다'는 마무리가 아니라 갑자기 '건강을 해친다'라는 흐름이 등장하기 때문에 논점을 벗어난 내용이 되고요. 산으로 간다는 느낌이 들지 않으려면 논제 내용을 이해하고, 그에 맞는 흐름을 만들어야 합니다. 모델에세이 한 편으로 계속해서 응용하기에는 한계가 있을 수밖에 없지요.
직접 스스로 글을 쓰시거나 / 모델에세이를 더 여러 가지로 외우셔야 합니다. 같은 주제로 쓰인 다른 분들의 글을 참고하면서 가장 흐름이 좋다고 생각하는 내용을 arrange해서 외우셔도 도움이 되고요. 우선 스트레스/책임감 외에 다른 내용으로 글을 구성해보는 연습을 해보시면 어떨까요? 너무 모델에세이에 의존하지 마시고 스스로 구성하는 연습을 하시면 충분히 실력으로 더 높은 점수를 받으실 수 있을 거예요. 아래 내용에서는 문법 요소만 체크해드리겠습니다.
To begin with, grading is bad for students to stay healthy. This is because grading provides provide competitive surroundings. and it is possible to teach a different way especially something wrong that only to gaining the record and It seems that gives give an illusion that of pushing push the competitors out of the bridge is more worthful than learning. Illusioned students illusion-students just try to only to obtain a great grades record and they believe believed that learning is merely an a merely instrument that is able to upgrade their grades grade. This setting is very dangerous and it will be able to make students stressed out when they feel desperate about reality of their schools through grading. And surely, this stress is very harmful for children. According to a study conducted by Seoul National University of Korea in 2012, a test on mice showed that life span was shortened shorten when they regularly underwent a series of electric shocks. Interestingly, the researchers found a link between this and human beings who suffered from periodic stress. This implies that high stress levels coming from grading can negatively affect affects humans, resulting in a shorter life span.
2.grading은 학생들의 책임감을 약화시킨다>grading은 협동심과 이기심을 키운다>이기심을 가진 아이는 책임감을 기를 수 없다 bc 남보다 내가 우선이기 때문이다>책임감이 없는 아이는 열심히 배우려 하지 않는다>grading을 수단으로만 이용하려고 한다>EX)
마찬가지로 '공부하려는 의욕을 준다'는 결론이 되어야 하는 글에서 전혀 다른 결론(책임감을 악화시킨다)이 제시되어 있으므로 off-topic입니다. 이 부분에서는 책임감을 약화시켜서 '공부에 도움을 주지 못한다'하는 식으로 연결할 수는 있지만, 책임감없이 공부를 수단으로 삼는다는 내용이 연결되어 있기 때문에 원래 우리에게 필요한 'encourage하지 못한다'라는 결론과는 다릅니다.
논제의 statement을 체크하시고, 그 내용에 '~니까'하는 요소를 집어넣어본다고 생각하시면 쉽습니다.
ex) statement: Grading encourages students to learn.
-동의한다면 Grading encourages students to learn because ~.
-동의하지 않는다면 Grading does not encourage students to learn because ~.
하는 식으로 main idea를 생각해보고, 이 내용을 정리해서 각 body를 구성하면 됩니다.
ex) Grading does not encourage students to learn because it gives students too much stress.
하는 식으로요. 이후 설명에서는 성적이 왜 학생들에게 스트레스를 주는지, 스트레스를 받으면 학생들이 왜 공부를 하고 싶지 않아 하는지 등을 연결할 수 있지요.
현재 body도 논점을 벗어난 내용이므로 문법 요소만 체크해드리겠습니다.
On the top of that, grading plays a significant role in damaging students’ a sense of responsibility. This is due to the fact that, grading can grow selfishness of students rather than cooperation. cooperations. Sincerely, selfish children child might not be able to have chance to raise a sense of responsibility because they are always put themselves prior to others. themselves. Moreover, children who do not have responsibilities tend to become a faithless person when they do study or something else, and they generally need to responsibility so as to use the instrument. This is an A research about grading was conducted that compare between grading students and non-grading students. According to a study conducted by Seoul National University of Korea in 2010, students who do not have grading system learn better than their peers who do not because they know how to handle multiple tasks task even though hard work and responsibilities and can consequently manage their time well. On the whole, students who struggle to learn are more mature and better equipped to succeed than their grading peers with grades. Theses benefits far outside the classroom.
To sum up, children benefit more from pure learning than from grading. This is attributed to the fact that it is capable of developing a sense of responsibility and improving students’ health. In this regard, I strongly disagree with the statement statements that grading encourages students to learn for the reasons I mentioned above.
주요 채점기준 (항목별 5-4-3-2-1점수로 30점 만점 자가채점)
논제 파악 effectiveness in addressing the task
적절한 설명 appropriate explanation
적절한 예증, 구체적 설명 appropriate exemplification, details
일관성, 단계적 구성, 주제와의 연관성 unity, progression, coherence
다양한 단어 구사 syntactic variety
적절한 단어 선택, 관용적 표현 word choice, idiomaticity
Writing 0–30 score scale
Limited (1–16)
건강/책임감을 주장으로 활용할 수 없는 문제들이 훨씬 많습니다. 여러 에세이들을 더 참고해보시고 모델에세이 레퍼토리를 늘려주는 게 필요한 solution인 것 같아요. 문법 부분에도 오류가 많아 전달력이 떨어지니 좀 더 꼼꼼하게 주술호응이나 수일치, 품사, 태 등을 체크하면서 문장을 연결해주세요. body가 하나만 있더라도 논제에 맞는 답변을 이루는 내용을 보여주는 것이 훨씬 좋은 점수를 받을 수 있습니다. 너무 부담갖거나 겁내지 마시고 스스로 내용을 구성하거나 논제에 적합할 수 있는 다른 모델에세이 내용을 활용해보시면 좋을 것 같아요. 가급적 작문 연습도 병행해주시고요^^ 수고 많으셨습니다. 화이팅!