*진하게 표시한 부분은 제가 파악한 문단의 주요 내용이니 참고하세요^^
The reading passage passages contends that evaluating students by using test scores and other important criteria can develop students’ ability. On the other hand, the lecturer brings about several points that contradict this argument. main topic이 분명하게 드러나야 합니다. '시험 점수나 다른 것들로 학생들을 평가하는 것'에 대해 두 지문이 반박하고 있다고 설명되어 있는데, 이후 body에서 시험성적에 대한 내용이 나오지 않는 것으로 보아 이 부분이 main topic은 아닌 것 같아요. 지문과 답안을 다시 체크해보시고 두 지문이 공통적으로 다루고 있는 topic이 무엇인지 정리해주세요.
First, the speaker argues that it will be opportunity for students to be motivated motivate to learn more about subject and as well as passing the class will give them to chance to make up for study with outside in class. it으로 지칭하는 것이 무엇인지 모르겠습니다. 또한 수업에 빠지면 내용을 따로 채울 기회가 된다는 내용도 잘 이해되지 않습니다. 먼저 두 지문이 어떤 주제를 가지고 서로 대립하고 있는지를 정확하게 체크해보시고 그 내용을 중심으로 반박 구도를 간추려주세요. This casts doubt on the reading passage's passages’ claim is that attendance is very important element because regular attendance can help students do not to miss crucial information and it also provides provide understanding of the subject effectively. So, if students fail to take classes, they will be hard to follow academic schedules well.통합형이 요구하는 것은 '요약문'이므로 꼭 필요한 내용만을 간결하게 정리해주어야 합니다. 마지막 문장은 '수업을 들어야 과목을 잘 이해한다'는 앞의 문장 내용을 뒤집어서 '그러니까 수업을 안 들으면 과목을 잘 이해하지 못한다'라고 반복한 뿐 새로운 detail이나 꼭 필요한 정보가 없으므로 생략하는 편이 더 좋습니다.
Second, according to the lecturer, he thinks that personality is more important than knowledge knowledges, in terms of participation in class. And plus, If students estimate get their grades grade through participation, some of the shy students will have disadvantages be penalizes than other students. This counters the reading passages’s argument is that participating in class promotes students’ discussions and presentation. Moreover, it is possible to interact with other friends in class. This is because some of the students have has a different view, so they can demonstrate their knowledge freely. reading과 lecture내용은 서로 '반박구도'를 형성하고 있어야 합니다. reading이 참여도로 점수를 매기면 학생들이 활발하게 토론하게 된다는 설명을 제시했는데 lecture에서 갑자기 '성격이 더 중요하다'고 반박하고 있기 때문에 대립구도가 형성되지 않지요. 예를 들어 '참여도로 평가하면 아이들이 활발하게 토론에 참여해서 배워가는 게 많다'vs. '성격 탓에 쉽게 참여하지 못하는 아이들도 있는데 이 아이들이 성적에 불이익을 받게 되므로 불공평하다'하는 식의 반박구도가 만들어질 수 있어야 합니다. 지문의 내용을 다시 점검해보시고 어떤 point를 중심으로 각각 어떤 주장으로 서로 반박하는지 정리해주세요.
Writing 0–30 score scale
Limited (1–16)
문법 오류가 많은 편이니 주술구조, 품사, 태, 수일치 등 문법표현에 유의해서 작문해주세요.
통합형 답안은 reading passage와 lecture에서 서로 반박하고 있는 기준을 찾아 그 반박 근거를 일목요연하게 정리하는 것이 목적입니다. 서론에서 두 지문이 공통적으로 다루고 있는 topic을 명확하게 제시해주어야 글 전체의 일관성이 유지될 수 있습니다. 각 body에서 대립되는 내용을 정리할 때에도 '어떤 내용을 중심으로' 대립하는지가 잘 드러나게끔 정리해주세요. 문제지의 모범답안이나 다른 분들이 연습하신 통합형 답안을 체크해보시는 게 도움이 될 것 같아요. 통합형의 경우 85%가량이 주장-반박 유형, 15%가량이 문제점지적-해결책제시 유형으로 정해진 유형을 가지고 있으므로 각 경우에 쓰일 수 있는 템플릿을 하나 정해서 외워두고 노트테이킹한 내용을 집어넣는 방식으로 글을 구성하면 시간을 많이 절약할 수 있습니다^^ 답안과 비교하셔서 어떤 부분에서 노트테이킹이 빠졌는지, 잘못 이해된 부분은 없는지 한 번 더 체크하시기 바랍니다. 수고 많으셨습니다. 화이팅!