*진하게 표시한 부분은 제가 파악한 문단의 주요 내용이니 참고하세요^^
Whereas the reading passage is making point about how to deal with proliferating Cane toad problems, the lecturer refutes that the methodology of eradicating the Cane toads is not effective.
To start with, the lecturer argues that fencing lands can not prevent the Cane toads to from migrating migrate to other regions, because the Cane toads are capable of move through underwater. And The lecturer also points out that we can't just fence underwater because it will disrupt water flows and movement of other animals. This refutes the assertion made in the reading passage that fencing lands can preclude the Cane toads from to moving move into other regions. fence와 관련한 reading의 주장을 반박하는 lecture의 입장과 근거 내용을 잘 정리한 문단입니다.
Secondly, the lecturer asserts that volunteer workers are not capable of distinguish the difference between the Cane toads and another of native frogs because they are simply not professional enough. Therefore letting volunteers do all the job killing to kill the Cane toad job might cause more serious environmental imbalance. This contradicts the counters the reading passage's assumption that volunteer workers can decrease the number numbers of the Cane toads efficiently. 자원봉사자들을 활용해 toads들을 죽이게 한다는 내용과 그에 반박하는 lectuer의 detail이 잘 정리되어 있습니다.
Lastly, the lecturer insists that new virus called BIV that is detrimental to the Cane toads is so effective, it will harm the native the Cane toads. In addition, The lecturer also says that using BIV virus can be another environmental disaster that can decimate the native Cane toads. This refutes the point made in the reading passage that BIV virus can alleviate the problem of the proliferating Cane toad. virus와 관련된 두 지문의 대립되는 입장을 잘 정리한 문단입니다. native toad와 cane toad가 잘 구분되도록 단어 활용을 잘 해주세요^^
전반적으로 내용 정리에 필요한 부분을 잘 노트테이킹해주신 것 같습니다. 각 문단의 point에 초점을 두고 대립되는 내용 역시 일목요연하게 잘 정리되어 있습니다. 글을 제출하기 전에 문법오류나 단어 활용 등을 체크할 수 있도록 시간 여유 남기면서 연습해주세요. 문제지의 답안과 직접 확인하셔서 노트테이킹에서 빠진 부분이나 잘못 이해된 부분은 없는지 다시 한 번 내용 체크해주시기 바랍니다. 수고 많으셨습니다^^화이팅!